Chapter 5おはなし会や図書館の活用で、本の世界を広げよう。

はい。ここでいう「本が読める」というのは、「自分の力で読書を楽しむ」ということ。

前にもお話しましたが、本格的に自分の力で読書を楽しめるようになるのは、“小学校の中学年くらいから”と言われています。

小学校低学年でも文章読むことはできますが、実際には文字を追うだけで精一杯で、自分の力だけでは物語を広げていくことができないんです。

「お話を楽しむチカラ」が身につけば、子どもたちはひとりで読書を楽しむようになるもの。

「いつまでも親が読んでいたら、一人で読めなくなるのでは？」などと考えず、お子さんの「読んで」の声に応えてあげていいと思いますよ。

絵本の読み聞かせで育った、「絵を見ながら理解したり想像する力」をバネに、絵がなくても文字だけで楽しめるようにステップアップするのが、この時期なんです。

確かにそういう傾向はありますね。
でも絵がなくても、言葉によるお話だけで、子どもを夢中にさせることはできるんですよ。

M村さん、「ストーリーテリング」、「すばなし」ってご存知ですか？

「ストーリーテリング」は「すばなし」とも呼ばれるもので、「読み聞かせ」と違い、お話を“読む”わけではないんです。

「すばなし」の「す（素）」は「何もない」という意味の「素」。

つまり、“ストーリーを暗記して、何も見ないで話すお話”のことをいいます。1970年頃から図書館の児童サービスのひとつとして取り入れられたもので、「おはなし会」などでは、「すばなし」や「おはなし」といわれることが多いですね。

ええ、アレです(笑)。

そういえば以前、夏の「おはなし会」で数人の職員が交代しながら、怖いお話をしたことがあったんですが、まさにそんな感じでした。最初は、話し手と少し離れて座っていた子ども達が、話が進むたび少しずつ近付いてきて、最後はみんな団子みたいにくっついて、こちらが身動きできない状態に(笑)

そうですね。ただ、絵がないということは、自分なりの解釈やイメージをふくらませるチカラ、いわゆる「創造力」が必要になってきます。

文字の読めない小さなお子さんでもお話を聞くことはできますが、お話を楽しむという点では、絵本の読み聞かせなどで「絵を見ながら理解したり想像する力」がついてからの方がいいでしょうね。

ええ、小学校低学年でしたら十分楽しめると思いますよ。

私自身もう数えきれないくらいお話を語ってきましたが、お話を聞く子どもたちの目は本当に生き生きとしています。何度も何度も、聞きにくる子もいます。

一人ひとりの子どもと目をあわせ、呼吸をあわせて語る「すばなし」は、「お話の楽しさを体験する良い機会だと思います。「おはなし会」に取り入れている図書館は結構多いと思いますので、興味のある方はお近くの図書館に問い合わせてみてください。

もちろん。テキストでおすすめなのは、東京子ども図書館の『おはなしのろうそく』シリーズです。話にムダがなく良質な話が多いので、「おはなし会」でもよく使われています。

お話のタイプ、年齢、時間、登場人物や動物などからお話を検索できる『お話のリスト』を合わせて使うと、お子さんの好みのお話がきっとみつかると思いますよ。

「お話を覚えるのが大変・・・」という方は、お子さんの生まれた時の話や、ご自身の子どもの頃の話でも良いと思います。お子さんの目を見ながら、生き生きと話せば、「すばなし」同様に「お話を楽しむチカラ」を育ててくれるに違いありません。